Starry night
Við
| Námskrá Miðstigs |
 |
 |
 |
| Skrifað af Administrator | |||
| Þriðjudagur, 13 október 2009 13:58 | |||
|
Íslenska Á miðstigi ber að leggja áherslu á heildstætt nám í íslensku. Viðfangsefnin skulu vera fjölbreytileg og ná til allra námsþátta íslensku, í samræmi við þroska og áhuga nemenda. Leggja skal sérstaka áherslu á fjölbreytta lestrarþjálfun og mikils er um vert að vekja áhuga nemenda á móðurmálinu og bókmenntum Markmið Sjá aðalnámskrá fyrir íslensku á síðu Menntamálaráðuneytisins. Lestur Nemandi skal geta lesið sér til gagns og verði orðinn vel læs á ýmiskonar nytjatexta, hafa öðlast góðan lesskilning og búa að fjölbreyttum orðaforða. Nemandinn á að geta gert mun á aðalatriðum og aukatriðum í texta og geta safnað upplýsingum úr heimildum og unnið úr tölulegum og myndrænum upplýsingum. Einngi geti nemandi lesið bækur sér til ánægju og afþreyingar og lesið skýrt og á blæbrigðaríkan hátt á viðeigandi hraða. Talað mál og framsögn Nemandi á að geta lesið laust og bundið mál skýrt og áheyrilega og flutt ljóð og stutt ávörp um undirbúið efni og geti gert grein fyrir niðurstöðum í verkefnum. Mikilvægt er að nemandi taki þátt í samræðum og fari eftir þeim reglum sem þar gilda og að hann geti rökstutt skoðanir sínar. Ritun Nemandi á að geta sent frá sér ritað mál af ýmsu tagi, m.a. með því að skrifaendursagnir og sendibréf hafa öðlast öryggi í að tjá hugmyndir sínar og skoðanir í rituðu máli og hafi fengist við skapandi skrif, m.a. samið sögur, ljóð og leikrit. Nemandi skal hafa tileinkað sér persónulega rithönd og náð góðum skriftarhraða,öðlast hæfni í stafsetningu og notað réttritunarorðabækur markvisst Bókmenntir Nemandi skal hafa kynnst bókmenntatextum af ýmsu tagi, íslenskum og erlendum, bæði með eigin lestri og upplestri. Hann ska hafa lært nokkur valin ljóð, unnið með þau og flutt. Notkun bókasafna er mikilvæg og skal lögð áherlsa á hana. Málfræði Nemandi á að geta nýtt sér málfræðikunnáttu sína í tengslum við mælt mál, ritað og hafa tileinkað sér öryggi við beitingu tungumálsins. Hann skal hafa kynnst uppbyggingu tungumálsins og þekki einkenni helstu orðflokka. Hann á að geta gert sér nokkra grein fyrir setningaskipan. Á þessu aldursstigi skal nemandi hafa ræktað með sér áhuga á móðurmálinu og tamið sér að vanda mál sitt Námsefni Vanda málið (Þetta er málið, Ekki málið, Minnsta málið), Stafsetning og frjálslestrarbækur. Námsmat Veturinn skiptist í tvær annir, haustönn og vorönn. Á hvorri önn eru lokapróf auk skyndiprófa. Á prófskírteini nemanda eru tvær einkunnir: prófseinkunn og starfseinkunn. Þessar tvær einkunnir hafa jafnt vægi. Lokapróf haustannar eru í desember og lokapróf vorannar í maí. Samræmd próf í 7. bekk verða þó fyrr eða 14. og 15. október. Starfseinkunn Árangur á skyndiprófum, könnunum og æfingum, skil á heimavinnu og verkefnum ásamt mati kennara á vinnuframlagi og hegðun nemandans. Prófseinkunn Frammistaða á lokaprófi annarinnar. Stærðfræði Um tíu ára aldur fara börn smám saman að ná tökum á óhlutbundinni rökhugsun. Sum ná fljótlega góðu valdi á slíkum hugsanagangi en önnur byggja allan sinn skilning á hlutbundinni tengingu. Árangur í stærðfræðinámi er mjög undir því kominn að nemanda gefist tími og næði til að vinna að námi sínu með íhygli, bæði með því að lesa námsbækur og önnur námsgögn, nota áþreifanlega hluti, skrifa minnispunkta og teikni myndir til að fá skýrari hugmyndir um þau hugtök sem verið er að fást við. Markmið Sjá aðalnámskrá fyrir stærðfræði á síðu Menntamálaráðuneytisins. Námsefni Geisli, Plánetubækurnar, Sproti, Almenn stærðfræði og Í dagsins önn. Námsmat Veturinn skiptist í tvær annir, haustönn og vorönn. Á hvorri önn eru lokapróf auk skyndiprófa. Á prófskírteini nemanda eru tvær einkunnir: prófseinkunn og starfseinkunn. Þessar tvær einkunnir hafa jafnt vægi. Lokapróf haustannar eru í desember og lokapróf vorannar í maí. Samræmd próf í 7. bekk verða þó fyrr eða 14. og 15. október. Starfseinkunn Árangur á skyndiprófum, könnunum og æfingum, skil á heimavinnu og verkefnum ásamt mati kennara á vinnuframlagi og hegðun nemandans. Prófseinkunn Frammistaða á lokaprófi annarinnar. Náttúrufræði Sjá aðalnámskrá fyrir náttúrufræði á síðu Menntamálaráðuneytisins. Námsmat Veturinn skiptist í tvær annir, haustönn og vorönn. Á hvorri önn eru lokapróf auk skyndiprófa. Á prófskírteini nemanda eru tvær einkunnir: prófseinkunn og starfseinkunn. Þessar tvær einkunnir hafa jafnt vægi. Lokapróf haustannar eru í desember og lokapróf vorannar í maí. Samræmd próf í 7. bekk verða þó fyrr eða 14. og 15. október. Starfseinkunn Árangur á skyndiprófum, könnunum og æfingum, skil á heimavinnu og verkefnum ásamt mati kennara á vinnuframlagi og hegðun nemandans. Prófseinkunn Frammistaða á lokaprófi annarinnar. Enska Á upplýsingaöld er kunnátta í ensku orðin nauðsynleg í daglegu lífi. Við þurfum að geta átt samskipti við fólk erlendis, nýtt okkur upplýsingar á tölvutæku formi og notað tungumálið til gagns og ánægju. Þess vegna leggjum við áherslu á talað mál alveg frá 5. bekk. Við útskrift af miðstigi eru þessi markmið sett Talað mál Nemandi geti tekið þátt í samskiptum, s.s. kynnt sig, heilsað, kvatt og þakkað fyrir sig og sagt frá viðfangsefnum sem unnið hefur verið með. Hlustun Nemandi skal hafa kynnst söngvum og skilji frásagnir um kunnuglegt efni. Nemandi geti hlustað eftir upplýsingum og leiðbeiningum sem snerta samskipti og umgengni í kennslustofunni. Lestur Nemandi geti lesið viðeigandi texta sér til skilnings og leitað eftir upplýsingum í texta. Nemandi geti nemandi unnið með orðaforða. Ritun Nemandi geti skrifað eftir fyrirmælum stutta texta, s.s. bréf, texta við myndirog texta á veggspjöld. Sjá aðalnámskrá fyrir erlend tungumál á síðu Menntamálaráðuneytisins. Námsmat Veturinn skiptist í tvær annir, haustönn og vorönn. Á hvorri önn eru lokapróf auk skyndiprófa. Á prófskírteini nemanda eru tvær einkunnir: prófseinkunn og starfseinkunn. Þessar tvær einkunnir hafa jafnt vægi. Lokapróf haustannar eru í desember og lokapróf vorannar í maí. Samræmd próf í 7. bekk verða þó fyrr eða 14. og 15. október. Námsefni Network 1, Action, efni af Netinu og heimatilbúið efni Starfseinkunn Árangur á skyndiprófum, könnunum og æfingum, skil á heimavinnu og verkefnum ásamt mati kennara á vinnuframlagi og hegðun nemandans. Prófseinkunn Frammistaða á lokaprófi annarinnar. Danska Kennari: Sólrún Friðriksdóttir Danska er annað erlenda málið sem nemendur læra í grunnskóla. Með námi í dönsku er stuðlað að því að viðhalda og efla tengsl við Norðurlönd. Danska er kennd vegna samskipta og menningartengsla norrænna þjóða og einnig sækir stór hópur Íslendinga nám og störf á Norðurlöndum. Danska og íslenska eru náskyld tungumál og auðveldar það Íslendingum dönskunámið. Segja má að dönskukunnátta sé lykill að Norðurlöndum og nýtist því einnig til að eiga samskipti við þá sem tala norsku og sænsku. Námsmarkmið: Nemendur þurfa að fá tækifæri til að hlusta á dönsku eins oft og kostur er. Nauðsynlegt er að nemendur fái æfingu í að tala málið með notkun talæfinga. Megintilgangur lestrar er að auka við orðaforða og áhersla lögð á fjölbreytta lestrartexta. Ritun er ætlað að festa þann orðaforða sem tengist viðfangsefnum.
7. bekkur
Sjá aðalnámskrá fyrir erlend tungumál á síðu Menntamálaráðuneytisins. Námsefni: Klar Parat, lesbók og vinnubók ásamt hlustunarefni. Ýmsir námsvefir s.s. Skólavefurinn, nams.is, Danske diamanter og fl. Ennfremur horft á danskar kvikmyndir og unnin verkefni í tengslum við þær. Námsmat: Áhugi og virkni í tímum, skil á heimaverkefnum, skyndipróf, miðsvetrar-og vorpróf. Sjálfsmat. Landafræði Jónas E. Ólafsson Markmið Sjá aðalnámskrá grunnskóla fyrir samfélagsgreinar Markmið Nemandi á að:
Námsefni Norðurlönd, Landabréfabækur, Samfélagsfræðivefurinn, Seterra og ýmislegt á vefnum. Námsmat Verkefnavinna, kynningar og frammistaða í tímum. Próf. Saga Kennari Jónas E. Ólafsson Markmið:
Námsefni: Sögueyjan 1. hefti og vefurinn. Námsmat: Verkefnavinna og frammistaða í tímum. Próf. Lífsleikni 5.-6. bekkur Markmið: Að nemendur verði meðvitaðir um gildi jafnréttis í víðasta skilningi þess orðs, geri sér grein fyir hvernig tilfinningar hafa áhrif á hegðun og samskipti og skilji að fjölbreytileiki í mannlífi sé eðlilegur og jafnframt æskilegur. Einnig verður farið í umferðarfræðslu og unnið með rökræður og samskipti. Svo slóð inn á lífsleiknina hjá mrn Námsefni: Ég er bara ég (Jafnrétti og tilfinningafræðsla), Námsmat: Virkni í tímum 50% og vinna í leiðarbók 50% (heimavinna 25% og vinna í tímum 25%). Trúarbragðafræði 5.-7. Bekkur Miðstig: Trúarbragðafræði og heimspekihugleiðingar Markmið: Að auka þekkingu nemenda á trúarbrögðum heims. Að auka víðsýni nemenda og skilning þeirra og virðingu fyrir menningu annarra. Fátt mótar menningu hvers lands meira en ríkjandi trúarbrögð. Hingað flytur fólk frá öðrum löndum og almenn fræðsla um helstu trúarbrögð mannkyns orðin nauðsynleg. Einnig að efla rökræðu og þjálfa nemendur í að viðra skoðanir sínar og færa rök fyrir sínu máli. Slóð inn á trúarbragðafræði og lífsleikni Námsefni: Kristin trú (Fagnaðarerindið), Búddatrú, ítarefni: Maðurinn og trúin ásamt efni víða af netinu. Myndmennt
Kennari: Sólrún Friðriksdóttir Sjónræn upplifun er stór þáttur skynjunar og skilnings mannsins á heiminum enda bendir flest til þess að hann hafi allt frá upphafi vega myndgert líf sitt og umhverfi í margvíslegum tilgangi. Myndir hafa sitt eigið tungumál, myndmál, og maðurinn hefur alla tíð notað myndir sem boðtæki þeirra hluta sem ekki er hægt að lýsa á annan hátt. Myndmál miðlar viðhorfum, skoðunum og hugmyndum samfélagsins ekki síður en tungumál. Á miðstigi skal leitast við að þroska með nemendunum hæfileika til að vinna sjálfstætt og efla hæfni þeirra til samstarfs við aðra þar sem um sameiginleg verkefni er að ræða. Þjálfuð eru þau lögmál og aðferðir sem emendur kynntust á yngsta stigi, þekkingin dýpkuð og nýir þættir lagðir inn. Í tengslum við skapandi starf þeirra á námið að vera hvati til aukinnar rýni og æ djúpstæðari skilnigs þeirra á lögmálum myndmáls í fortíð og nútíð. Við lok 7. Bekkjar eiga nemendur að geta unnið eftir skipulegu ferli og nýtt sér grunnreglur í myndlist s.s. formfræði, litafræði og myndbyggingu. Þeir eiga að geta notað mismunandi verkfæri og miðla í eigin sköpun, s.s. málun, teikningu, grafík, mótun, tölvur og fl. Þeir eiga að skilja ýmis hugtök og heiti myndlistar og þekkja nokkrar stefnur í myndlist. Sjá nánar: Aðalnámskrá grunnskóla fyrir listgreinar Námsmat: Öll unnin verkefni metin jafnóðum og metnir þættir s.s. frumleiki, vinnubrögð, framfarir, frumkvæði og viðhorf til námsins. Einnig sjálfsmat. Nemendur fá bæði umsagnir og einkunnir. Hönnun og smíði Kennari : Þóranna Lilja Snorradóttir Markmið Sjá aðalnámskrá grunnskóla fyrir hönnum og smíði á vef menntamálaráðuneytis Í hönnun og smíði fær nemandinn þjálfun í að móta hugmynd í efni með þeirri verktækni og verkþekkingu sem greinin býr yfir. Þetta verklag hvílir á sígildri kunnáttu sem mikilvægt er að hver ný kynslóð nái að tileinka sér. Smíði felur í sér nýtingu efnisheimsins sem hefur aftur mótandi áhrif á umhverfi. Með smíðinni er verið að laga umhverfið að þörfum okkar. Námsmat Námsmat: Metið er þrisvar fyrir áramót og þrisvar eftir áramót og er nemendum gefin meðaleinkun út frá því.
Heimilisfræði Kennari Jóhanna Margrét Agnarsdóttir Markmið Að nemendur öðlist færni bæði í bóklegum og verklegum námsþáttum. Einnig þjálfist nemendur að vinna sjálfstætt og í samvinnu við aðra. Fræðsla um heilbrigða lífshætti og góðar matarvenjur. Nemendur verði sér meðvitaðir um neytendafræði og umhverfisvernd. Rætt verður um hvernig nemendur geti tekið þátt í heimilisstörfum og útbúið einfalda rétti fyrir sjálfan sig og aðra. Nemendur tileinki sér gott skipulag við heimilisstörf s.s. matreiðslu og bakstur. Námsefni Gott og gagnlegt (Heimilisfræði fyrir 5.bekk), Námsgagnastofnun. Gott og ganglegt (Heimilifræði fyrir 6.bekk), Námsgagnastofnun Gott og gagnlegt ( Heimilisfræði 7. bekkur) ,Námsgagnastofnun, Námsmat Vinna,hegðun og frágangur nemenda metin. Símat í kennslustundum gildir 80% og vinnubók 20%. Vélritun Kennari:
Jónas E. Ólafsson Markmið: Áhersla er lögð á það strax frá upphafi að kenna nemendum að nota lyklaborðið og að þeir nái sem fyrst tökum á réttri fingrasetningu þannig að þeir nái að temja sér blindskrift. Auk þess eru nemendur hvattir til að venja sig á að nota réttar vinnustellingar. Námsefni: Ritfinnur o.fl. vefverkefni
Námsmat: Símat í Ritfinni og hraðapróf. Textílmennt Kennari: Jóhanna Margrét Agnarsdóttir Námsefni og gögn: Textílbækur og blöð. Markmið Að nemandi
|